Actitudes hacia la innovación educativa y virtudes del carácter en docentes universitarios

Abstract

Este trabajo de tesis se enfoca en la relación entre las actitudes hacia la innovación educativa y las fortalezas del carácter en docentes universitarios, considerando tanto el sector público como el privado. Se destaca la importancia de comprender los factores personales de los docentes en la formación de actitudes innovadoras y se redefine la innovación como un cambio positivo en la enseñanza-aprendizaje. Además, se reconoce que aunque otros agentes están involucrados, el papel del docente es esencial para el éxito de la innovación educativa. La tesis se sustenta en un marco teórico y empírico que define y explora estas relaciones, presenta objetivos, hipótesis y metodología, y finaliza con conclusiones resaltando los hallazgos clave.