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https://hdl.handle.net/20.500.12104/87982| Título: | Violencia social y climas escolares en Juárez Brechas para la equidad de género y la intervención educativa |
| Palabras clave: | Violencia;Climas escolares;equidad de género;Ciudad Juárez |
| Editorial: | Universidad de Guadalajara |
| Descripción: | En este texto se abordan retos educativos ante las violencias sociales a partir del Caso Ciudad Juárez, urbe con impactos agudos de la inseguridad pública en los ambientes escolares. Se observaron datos de la experiencia y percepción de violencias en estudiantes de secundaria y preparatoria en esta frontera, donde los altos costos sociales e institucionales de la guerra calderonista del narco no han sido revertidos ni se inscriben en la agenda política de manera adecuada. Esto convoca a establecer un balance de los efectos de esas violencias y al diseño de intervenciones educativas, de frente a la inseguridad y la criminalidad. Esto es crucial porque los climas escolares se sitúan en un sistema sexo-género de mayores asimetrías, con creciente vulnerabilidad, riesgos psicosociales e inseguridad humana para adolescentes y jóvenes, población objetivo y beneficiaria de la política educativa que la violencia urge a redefinir, como al mismo concepto de educación y escuela. A partir del caso de estudio se postula un modelo de intervención ante estos retos socioeducativos. |
| URI: | https://hdl.handle.net/20.500.12104/87982 |
| Otros identificadores: | http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/360 10.32870/dse.v0i4.360 |
| Aparece en las colecciones: | Revista Diálogos Sobre Educación |
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