Proceso de educación socioemocional para adolescentes institucionalizadas: Intervención con modelo cuádruple hélice en Proyecto de Vida A.C

Abstract

La educación socioemocional ha adquirido relevancia como una innovación educativa, pese a ello, amplios grupos de población vulnerable, como por ejemplo la infancia internada en centros de asistencia social, que no tienen acceso a esta. Lo que hace necesario implementar estrategias para que más personas accedan a la misma. Este documento describe el proceso de educación socioemocional para 37 adolescentes institucionalizadas, llevado a cabo en el centro Proyecto de Vida A.C. Cuyo objetivo fue conocer el efecto de dicha intervención sobre el desarrollo socioemocional de las participantes.

Proyecto generado en la maestría de Innovación Social y Gestión del Bienestar de la Universidad de Guadalajara, siendo conformado por un taller de Inteligencia emocional, además, un curso de emprendimiento y un taller de aplicación de uñas aportados por COPARMEX Jalisco, DIF Zapopan, DIF Tlaquepaque, DIF Ixtlahuacán, DIF Zapotlanejo, Proyecto de Vida A.C. y las familias de las participantes.

Tratándose de un proceso socialmente innovador, al atender una problemática social mediante ideas nuevas, que simultáneamente dan respuesta al problema, creando relaciones sociales y colaboraciones que fueron respaldadas por el modelo para la innovación social conocido como cuádruple hélice.