Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/20.500.12104/87968
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dc.creatorChavoya Peña, María Luisa-
dc.date2015-09-10-
dc.date.accessioned2021-10-09T02:16:16Z-
dc.date.available2021-10-09T02:16:16Z-
dc.identifierhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/344-
dc.identifier10.32870/dse.v0i6.344-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/87968-
dc.descriptionEste artículo aborda un tema de crucial importancia para México: el empleo de los doctores recién egresados. Aunque el trabajo se centra en una disciplina del área de humanidades, se considera de importancia, porque en el país se reconoce la necesidad de contar con recursos más calificados en ciencia y tecnología en todas sus áreas, pero poco se ha indagado y reflexionado sobre los problemas a los que se enfrentan los doctores recién egresados, cuando son escasas las acciones para incorporarlos y reincorporarlos como investigadores al mercado laboral, que por el área disciplinar del caso, son las propias instituciones de educación superior mexicanases-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/344/331-
dc.rightsDerechos de autor 2015 Diálogos sobre educaciónes-ES
dc.sourceDiálogos sobre educación; No. 6 (4): Número especial: Políticas públicas de educación en el contexto Latinoamericano. Enero-junio 2013en-US
dc.sourceDiálogos sobre educación; Núm. 6 (4): Número especial: Políticas públicas de educación en el contexto Latinoamericano. Enero-junio 2013es-ES
dc.source2007-2171-
dc.titleSer investigador: la zanahoria de los doctores recién egresados en México Estudio de un casoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
Appears in Collections:Revista Diálogos Sobre Educación

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