SISTEMATIZACIÓN EDUCATIVA DEL PROGRAMA SELVANDO DE LA FUNDACION NATÜTAMA, EN LA ZONA DEL MUNICIPIO DE PUERTO NARIÑO.

Abstract

Resumen En el último rincón sobre el río Amazonas está Puerto Nariño, un municipio conformado por una gran diversidad ambiental y social. En él habitan ticunas, yaguas, cocamas y mestizos. Como respuesta a la problemática socioambiental que allí se presenta, surgió SELVANDO, una propuesta de educación ambiental, diseñada y operada con la participación local de jóvenes ticunas. Después de más de 10 años surge la necesidad de una sistematización y el presente informe final de investigación es un aporte en dicho sentido. Este proyecto se hizo de manera participativa bajo los parámetros teóricos planteados por Jara (2001) y Martinic (1987), pero sobre todo de acuerdo con la visión antroposófica del hombre y las organizaciones y los principios pedagógicos y metodológicos, planteados por la pedagogía Waldorf (Steiner, 1991). El ejercicio permitió una aproximación que se ajustó a la racionalidad indígena descrita por este autor, obteniendo una imagen de la experiencia que plantea una carta de navegación sobre la cual se puede seguir profundizando y fortaleciendo cada vez más esta iniciativa. El presente trabajo tuvo como objetivo central la realización de un análisis crítico y participativo sobre los elementos del programa educativo SELVANDO de la Fundación Natütama. Para ello se aplicó un método de sistematización que permitió re-pensar y re-estructurar los criterios, visibilizar los miedos y esclarecer y fortalecer los retos. El resultado final ha permitido iIdentificar los elementos y proceso que conforman el PORA (energía espíritu vital) del programa SELVANDO que han posibilitado su desarrollo y crecimiento en su estructura, lo mismo caracterizar, en términos de descripción, potencial y evolución del propio programa.