1. RIUdeG
  2. Tesis
  3. Maestría
  4. CUCOSTA
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/82911
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dc.contributor.advisorCastro Castañeda, Remberto
dc.contributor.authorCastro Sataray, Omar
dc.date.accessioned2021-04-23T19:21:49Z-
dc.date.available2021-04-23T19:21:49Z-
dc.date.issued2020-08-05
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/82911-
dc.identifier.urihttps://wdg.biblio.udg.mx
dc.description.abstractEl Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia ha detectado en México un aumento en los índices de suicidio, depresión, violencia en el entorno familiar, escolar y de conductas delictivas por parte de los jóvenes (UNICEF, 2017b;Gobierno de México, 2017; INEGI, 2017; G. Martínez et al., 2017; Pardo, 2016) y, ahora, gracias a la inclusión de la redes sociales podemos encontrar acoso en medios cibernéticos, además, la calidad y tiempo de interacción con el medio social físico se encuentran en declive (UNICEF, 2017a). Dado lo anterior, surge el interés por realizar éste trabajo, que tiene como finalidad medir el nivel de correlación entre la funcionalidad familiar con variables de protección y riesgo individuales, familiares, escolares, comunitarias, y comunitarias cibernéticas, para determinar el nivel de influencia que tiene la familia en la forma en cómo el individuo se percibe a sí mismo, a los contextos con los que interactúa y la influencia que tiene en el desarrollo de conductas como las mencionadas al principio. Los factores de protección y factores de riesgo son descritos por Rodríguez y Rutter (1985) como aquellas características, condiciones y atributos de un contexto o individuo qué facilitan o dificultan la salud integral de un individuo.
dc.description.tableofcontentsCAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN .................................................................. 8 1.1. Importancia del tema ......................................................................... 8 1.2. Justificación y relevancia ................................................................... 9 1.3. Objeto de estudio ............................................................................ 14 Figura 1: Esquema del objeto de estudio ............................................ 15 Tabla 1: Factores dentro del microsistema y variables específicas. .... 16 CAPÍTULO 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................. 18 2.1. Antecedentes .................................................................................. 18 2.2. Planteamiento del problema ............................................................ 20 2.3. Pregunta de investigación ............................................................... 22 2.4. Hipótesis de trabajo......................................................................... 22 2.5. Objetivos ......................................................................................... 25 2.5.1. Objetivo general........................................................................ 25 2.5.2. Objetivos específicos ................................................................ 26 CAPÍTULO 3. MARCO CONTEXTUAL ...................................................... 27 CAPÍTULO 4. MARCO TEÓRICO- CONCEPTUAL ................................... 31 4.1. Fundamentos conceptuales ............................................................ 31 4.1.1. Los sistemas ............................................................................. 32 4.1.2. Los subsistemas ...................................................................... 33 4.1.3. La sinergia ................................................................................ 34 4.1.4. La recursividad ......................................................................... 34 4.1.5. Sistemas abiertos ..................................................................... 34 4.1.6. Sistemas cerrados .................................................................... 35 4 4.1.7. Elementos dentro del sistema ................................................... 35 4.1.8. Entropía .................................................................................... 36 4.1.9. El microsistema. ....................................................................... 36 4.1.10. La familia como sistema ecológico.......................................... 38 4.1.11. El sistema individual ............................................................... 39 4.1.12. El sistema escolar ................................................................... 40 4.1.13. El sistema comunitario ............................................................ 41 4.1.14. El sistema comunitario cibernético .......................................... 42 4.2. Fundamentos teóricos ..................................................................... 43 4.2.1. Evolución del concepto desarrollo ............................................ 43 4.2.2. Desarrollo desde la economía a la sociedad ............................. 45 4.2.3. Del desarrollo humano al desarrollo psicosocial ...................... 52 4.2.4. Teoría general de sistemas (Ludwig Von Bertalanffy) ............... 56 4.2.5. Teoría ecológica del Desarrollo Humano Bronfenbrenner (1979). ..................................................................................................................... 63 CAPÍTULO 5. REVISIÓN DE LITERATURA .............................................. 72 5.1. Familia e individuo .......................................................................... 72 5.1.1. Familia y personalidad .............................................................. 72 5.1.2. Familia y malestar psicológico .................................................. 73 5.1.3. Familia y suicidio ...................................................................... 74 5.1.4. Familia y satisfacción con la vida .............................................. 76 5.2. Familia y la comunicación padres-adolescentes ............................. 77 5.3. Familia y la escuela ........................................................................ 78 5.3.1. Familia y conductas agresivas en la escuela ............................ 78 5.3.2. Familia y clima escolar.............................................................. 79 5 5.4. Familia y la comunidad .................................................................... 80 5.4.1. Familia y actitudes hacia la autoridad institucional .................... 80 5.4.2. Familia y apoyo social comunitario ........................................... 81 5.5. Familia y la comunidad cibernética .................................................. 81 5.5.1. Familia y conductas cibernéticas agresivas .............................. 81 5.5.2. Familia y socialización en redes ............................................... 82 CAPÍTULO 6. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ...................................... 83 6.1. Análisis estadístico .......................................................................... 83 6.2. Análisis descriptivo .......................................................................... 84 6.3. Análisis discriminante ...................................................................... 85 6.4. Análisis de Varianza (ANOVA) ........................................................ 85 6.5. Análisis Multivariante (MANOVA) ................................................... 86 6.6. Procedimiento ................................................................................. 86 6.7. Muestra ........................................................................................... 86 6.8. Consideraciones éticas ................................................................... 87 6.9. Instrumentos ................................................................................... 88 6.10. Variables del estudio ..................................................................... 89 Tabla 3 ............................................................................................... 90 6.11. Aplicador ....................................................................................... 91 6.12. Paquetería estadística para la recolección de datos...................... 94 6.13. paquetería estadística en la interpretación de los datos. ............... 94 6.14. Validez de los instrumentos ........................................................... 95 Tabla 4: Validez de los instrumentos con base a la muestra .............. 95 CAPÍTULO 7. RESULTADOS .................................................................... 97 6 7.1. Estadísticos descriptivos de la muestra ........................................... 97 7.2. Correlacionales ............................................................................. 100 7.2.1. Correlaciones de funcionalidad familiar con variables a nivel individual ..................................................................................................... 101 7.2.2. Correlaciones de funcionalidad familiar con variables a nivel familiar ........................................................................................................ 103 7.2.3. Correlaciones de funcionalidad familiar con variables a nivel escolar ........................................................................................................ 106 7.2.4. Correlaciones de funcionalidad familiar con variables a nivel comunitario ................................................................................................. 108 7.2.5. Correlaciones de funcionalidad familiar con variables a nivel comunitario cibernético. .............................................................................. 110 7.3. MANOVAS .................................................................................... 112 7.3.1. Variables individuales en relación con la funcionalidad familiar ................................................................................................................... 112 7.3.2. Variables familiares en relación con la funcionalidad familiar .. 115 7.3.3. Variables escolares en relación con la funcionalidad familiar .. 118 7.3.4. Variables comunitarias en relación con la funcionalidad familiar ................................................................................................................... 122 7.3.5. Variables comunitarias cibernéticas en relación con la funcionalidad familiar .................................................................................. 125 CAPÍTULO 8. DISCUSIÓN .................................................................... 127 8.1. Ámbito relacional ........................................................................... 128 8.1.1. Familia e individuo ................................................................. 129 8.1.2. Familia y comunicación .......................................................... 133 8.1.3. Familia y escuela ................................................................... 134 7 8.1.4. Familia y comunidad .............................................................. 137 8.1.5. Familia y comunidad cibernética ............................................ 139 8.2. Ámbito diferencial de la funcionalidad familiar ............................... 141 8.2.1. Familia e individuo .................................................................. 142 8.2.2. Familia y comunicación .......................................................... 143 8.2.3. Familia y escuela ................................................................... 144 8.2.4. Familia y comunidad .............................................................. 146 8.2.5. Familia y comunidad cibernética ............................................ 147 CAPÍTULO 9. CONCLUSIONES ............................................................ 149 CAPÍTULO 10. RECOMENDACIONES PARA ESTUDIOS FUTUROS ... 162 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ......................................................... 164 12 ANEXOS............................................................................................. 197
dc.formatapplication/PDF
dc.language.isospa
dc.publisherBiblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisherUniversidad de Guadalajara
dc.rights.urihttps://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.subjectEducacion
dc.subjectFamilia
dc.subjectEstudiantes Adolescentes
dc.titleInfluencia de la funcionalidad familiar en el desarrollo psicosocial de los adolescentes del municipio de Bahía de Banderas, Nayarit, México”
dc.typeTesis de Maestría
dc.rights.holderUniversidad de Guadalajara
dc.rights.holderCastro Sataray, Omar
dc.coveragePUERTO VALLARTA JALISCO
dc.type.conacytmasterThesis-
dc.degree.nameMaestría en Ciencias para el Desarrollo la Sustentabilidad y el Turísmo-
dc.degree.departmentCUCOSTA-
dc.degree.grantorUniversidad de Guadalajara-
dc.degree.creatorMaestro en Ciencias para el Desarrollo la Sustentabilidad y el Turísmo-
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