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https://hdl.handle.net/20.500.12104/81268Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Espinosa De La Rosa, Graciela Eugenia | |
| dc.contributor.author | Beteran Santana, Luis Alfonso | |
| dc.date.accessioned | 2020-07-27T23:26:19Z | - |
| dc.date.available | 2020-07-27T23:26:19Z | - |
| dc.date.issued | 2017-01-10 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12104/81268 | - |
| dc.identifier.uri | https://wdg.biblio.udg.mx | |
| dc.description.abstract | La formación pedagógica del docente y su impacto en el desarrollo del aprendizaje de los alumnos es el tema central que nos ocupara en el presente trabajo. Los resultados que arrojó la prueba Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE 2012) hoy llamada Plan Nacional de Evaluación de los Aprendizajes (PLANEA) nos indican que los aprendizajes de los alumnos en el área de comunicación no son los esperados, ya que cada vez es mayor el número de alumnos con resultados de niveles de insuficiencia. Este proyecto está enfocado en los alumnos del 5° semestre del Módulo Miguel Hidalgo de la Preparatoria Regional de Cihuatlán en la unidad de aprendizaje Estilo y Corrección, que se imparte en el Bachillerato General por Competencias del Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara. Con este diagnóstico, se pretende determinar cuáles son las necesidades académicas de los alumnos y, al mismo tiempo, detectar los puntos débiles que dependen del docente dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje y, por consiguiente, está en condiciones de modificar el mismo docente para lograr mejores resultados de aprendizaje en los alumnos. El alcance de este proyecto está dirigido a los docentes y a los alumnos. Se trata de cómo la formación pedagógica de los docentes puede influir en la optimización del desarrollo e impartición de este curso. | |
| dc.description.tableofcontents | Resumen 4 Abstract 5 Introducción 6 Objetivos del proyecto 8 Objetivo general 8 Justificación 9 Necesidad y objeto de intervención 11 Marco referencial 13 Capítulo I Marco contextual 19 1.1 Contexto 20 1.2 Antecedentes 30 1.3 Ventajas y alcance 32 Capítulo II Marco metodológico 34 2.1 Presupuesto 49 Capítulo III Indicadores de control del proyecto 50 3.1 Indicadores de control 51 3.2 Esquema de verificación de avances 53 Capítulo IV Sistematización y análisis de información e indicadores 54 4.1 Análisis de los resultados de la aplicación de la encuesta. 55 Capítulo V Evaluación de indicadores de control del proyecto 68 5.1 Tareas de evaluación del proyecto. 69 5.2 Actividades de información de logros. 73 Capítulo VI Propuesta de mejora y conclusiones 74 Referencias Bibliográficas: 78 | |
| dc.format | application/PDF | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Biblioteca Digital wdg.biblio | |
| dc.publisher | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.uri | https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp | |
| dc.title | Impacto de la formacion pedagógica del docente en la calidad de la impartición del curso de Estilo y Corrección | |
| dc.type | Tesis de Maestría | |
| dc.rights.holder | Universidad de Guadalajara | |
| dc.rights.holder | Beteran Santana, Luis Alfonso | |
| dc.coverage | GUADALAJARA, JALISCO | |
| dc.type.conacyt | masterThesis | - |
| dc.degree.name | MAESTRIA EN DOCENCIA PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR | - |
| dc.degree.department | SUV | - |
| dc.degree.grantor | Universidad de Guadalajara | - |
| dc.degree.creator | MAESTRO EN DOCENCIA PARA LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR | - |
| Aparece en las colecciones: | SUV | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|
| MSUV10055.pdf Acceso Restringido | 604.68 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir Request a copy |
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