Literacidad digital como motor de innovación en la enseñanza en el campo de la salud. Estudio de caso: Health Care UAG, transformación innovadora en salud

Abstract

Sin duda el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han ido ganando terreno en los diversos ámbitos que promueven el desarrollo de un país; entre ellos el político, económico, cultural y, por supuesto, el educativo. En este contexto, las instituciones de educación superior se enfrentan a la exigencia de contar con docentes competentes que adapten los procesos de enseñanza aprendizaje en un entorno cada vez más digital, de tal manera que guíen a los estudiantes para hacer uso de medios y herramientas digitales pero desde una posición crítica, autónoma y ética; competencias que demandan las profesiones del mundo actual. Pero esto no se puede lograr con métodos de enseñanza tradicionales en los que el profesor da cátedra en la búsqueda de transferir el conocimiento a sus estudiantes. Ahora, la educación requiere de métodos innovadores que transformen la adquisición del conocimiento, adaptándolo a los estudiantes y generando entornos de aprendizaje que fomenten el aprendizaje significativo. En el sector salud en particular, el avance tecnológico es cada vez más acelerado. Ya no es sorprendente ver prótesis en 3D que permiten a quienes las usan, tener movimientos muy cercanos a los de una extremidad real. Con tanta tecnología alrededor y con el acceso a gran cantidad de información digital al respecto, mantenerse totalmente actualizado resulta un reto para los profesionales de este ámbito. Médicos, odontólogos, enfermeros, y otros profesionistas de este campo, requieren contar con habilidades y competencias que les permitan integrar la tecnología en su práctica diaria, pero con responsabilidad y ética.