Análisis de las percepciones docentes sobre el liderazgo y su incidencia en el clima organizacional del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara.

Alexander Oliva, Herberth

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/109913

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Pérez Mora,, Ricardo
dc.contributor.advisor	Quevedo Huerta,, Lourdes Nayeli
dc.contributor.advisor	Guzmán Acuña,, Teresa De Jesús
dc.contributor.author	Alexander Oliva, Herberth
dc.date.accessioned	2025-09-01T22:41:52Z	-
dc.date.available	2025-09-01T22:41:52Z	-
dc.date.issued	2024-06-14
dc.identifier.uri	https://wdg.biblio.udg.mx
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12104/109913	-
dc.description.abstract	Desde hace varias décadas en la historia de la educación superior se ha percibido un aumento en las particulares exigencias del mundo laboral, motivando a las instituciones de educación superior a realizar procesos de formación profesional con mejores niveles de eficiencia, eficacia, productividad y competitividad que fomenten líderes capaces de potenciar la innovación en las organizaciones y demás instituciones de una sociedad determinada. El liderazgo para los propósitos de esta investigación, se entiende como una competencia o capacidad que tienen las personas para saber direccionar a los demás y buscar el aprovechamiento de saber influir y persuadir en la creación de climas organizacionales donde quienes conforman a las instituciones busquen siempre realizar en forma correcta sus funciones laborales bajo un honesto interés por vivir a plenitud la misión, visión y valores organizacionales (Vázquez, Bernal y Liesa, 2014). Se debe dejar en claro que todas las instituciones educativas del nivel superior necesitan de líderes competentes en la gestión de los recursos físicos, intelectuales y humanos, así como todos aquellos que la organización requiere para el fomento de mejores ambientes laborales. No se puede eludir que la gestión de la educación superior tiene un interés en estudiar la trascendencia de la cultura organizacional y el liderazgo, y la búsqueda de que el quehacer docente se convierta en un proceso dinámico que implica forzosamente mejorar la calidad de la educación superior, de ahí que esta investigación se centra en conocer la percepción que tiene el personal docente del CUCEA sobre el liderazgo, así como identificar de qué forma este liderazgo influye en el clima organizacional del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA).
dc.description.tableofcontents	Introducción.................................................................................... 5 Capítulo I. Planteamiento del problema............................................. 8 1.1. Planteamiento del problema......................................................... 9 1.2. Justificación.............................................................................. 15 1.3. Objetivo general........................................................................ 18 1.4. Objetivos particulares................................................................. 18 Capítulo II. Contexto de la investigación........................................... 19 2.1. Historia de la Universidad de Guadalajara...................................... 20 2.2. La Universidad Mexicana como institución productora de conocimiento científico........................................................................................ 24 2.3. La autonomía universitaria y su vínculo con el clima organizacional institucional de la universidad............................................................ 26 2.4. El Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA)....................................................................................... 28 Capítulo III. El estado del arte.......................................................... 33 3.1. El estado del arte....................................................................... 34 Capítulo IV. Marco teórico de investigación....................................... 40 4. Marco teórico de la investigación..................................................... 41 4.1. La noción de liderazgo................................................................ 41 4.2. El caso de un liderazgo destacado para la Universidad de Guadalajara.................................................................................... 45 4.3 De la cultura al clima organizacional............................................... 48 4.4. El clima organizacional ............................................................... 51 4.5.Problemas relacionados con el liderazgo y el clima organizacional....... 54 4.6. Los estilos de liderazgo y su repercusión en las organizaciones.......... 55 4.7 Diferencia entre organización e institución....................................... 58 4.8. La Universidad como organización e institución............................... 62 4.9. La universidad como una organización compleja.............................. 66 4.10. Las implicaciones del liderazgo en el ámbito educativo.................... 72 Capítulo V. Antecedentes de la investigación........................................ 76 5.1. El diagnóstico........................................................................... 77 5.2. Promoción del clima organizacional en el Centro Universitario............ 79 5.3. Reconocimiento del Jefe del Departamento al desempeño de los docentes cargo .............................................................................. 79 5.4. Percepción sobre un trabajo no satisfactorio del Jefe de Departamento 80 5.5. Características del clima laboral ................................................... 81 5.6. Percepción del jefe de Departamento “El buen líder” ........................ 81 5.7. El estilo de liderazgo y el buen clima organizacional ........................ 82 5.8. Gestión del Jefe del Departamento y su impacto en la productividad del profesorado ................................................................................... 83 5.9. Una segunda aproximación al problema......................................... 83 5.10. Conclusiones del diagnóstico...................................................... 89 Capítulo VI. Marco Metodológico..................................................... 91 6.1. Fases de la investigación............................................................ 92 6.2. Tipo de estudio, método y enfoque................................................ 92 6.3. La recuperación de percepciones.................................................. 95 6.3.1. La percepción como categoría de análisis.................................... 95 6.4. Un estudio de caso.................................................................... 98 6.5. Instrumento de recolección de datos............................................. 99 6.6. Análisis del discurso................................................................... 99 6.7. Triangulación y validación de la información.................................... 100 6.8. El trabajo de campo................................................................... 101 6.9. Descripción del entorno donde se desarrolló las entrevistas............... 102 6.10. Codificación de las fuentes entrevistadas para la obtención de la información.................................................................................... 103 6.11. Organización por categorías y subcategorías de la información obtenida en las entrevistas................................................................. 104 6.12. Consideraciones éticas sobre el proceso de investigación ............... 106 6.13. Posicionamiento como investigador............................................. 106 6.14. Declaración de conflictos e intereses........................................... 107 6.15. Riesgos ................................................................................. 108 Capítulo VII. Presentación de resultados.......................................... 109 7. Presentación de resultados............................................................ 110 7.1. Hallazgos sobre el liderazgo y el clima organizacional....................... 111 7.2. La política interna del CUCEA..................................................... 111 7.3. La aceptación........................................................................... 114 7.4. El estilo de liderazgo del Jefe de Departamento y sus competencias.... 118 7.5 La comunicación como detonador de confianza................................ 119 7.6. La gestión del tiempo y la delegación de actividades........................ 122 7.7. La influencia del Jefe en el desempeño del docente y la motivación.... 125 7.8. El clima organizacional y las competencias de eficacia personal......... 128 7.9. Método de mando...................................................................... 131 7.10. El tipo de clima organizacional.................................................... 132 Capítulo VIII. Conclusiones............................................................. 134 8. Conclusiones.............................................................................. 135 8.1. Las respuestas a las preguntas de investigación.............................. 135 8.2. Recuperación de la experiencia de investigación.............................. 138 8.3. Recomendaciones..................................................................... 138 Referencias.................................................................................... 140 Anexos.......................................................................................... 154
dc.format	application/PDF
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Biblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisher	Universidad de Guadalajara
dc.rights.uri	https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.subject	Analisis
dc.subject	Percepciones Docentes
dc.subject	Liderazgo
dc.subject	Indicencias En El Clima Organizacional
dc.subject	Centro Universitario
dc.subject	Cucea.
dc.title	Análisis de las percepciones docentes sobre el liderazgo y su incidencia en el clima organizacional del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara.
dc.type	Tesis de Doctorado
dc.rights.holder	Universidad de Guadalajara
dc.rights.holder	Alexander Oliva, Herberth
dc.coverage	ZAPOPAN, JALISCO.
dc.type.conacyt	doctoralThesis
dc.degree.name	DOCTORADO EN GESTION DE LA EDUCACION SUPERIOR
dc.degree.department	CUCEA
dc.degree.grantor	Universidad de Guadalajara
dc.rights.access	openAccess
dc.degree.creator	DOCTOR EN GESTION DE LA EDUCACION SUPERIOR
dc.contributor.director	Ortiz Lefort, Verónica
dc.contributor.codirector	Monfredini, Ivanise
Aparece en las colecciones:	CUCEA

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