1. RIUdeG
  2. Tesis
  3. Maestría
  4. CUCEI
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/80872
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.contributor.advisorVillalpando Becerra, José Francisco
dc.contributor.advisorNesterova, Elena
dc.contributor.advisorUlloa Azpeitia, Ricardo
dc.contributor.authorRodriguez Castillo, Jaira Brasiani
dc.date.accessioned2020-04-19T19:04:54Z-
dc.date.available2020-04-19T19:04:54Z-
dc.date.issued2018-12-18
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/80872-
dc.identifier.urihttps://wdg.biblio.udg.mx
dc.description.abstractEl Álgebra tiene una gran presencia en diferentes etapas en el Sistema Educativo de México, es por ello que las matemáticas tienen un papel importante en la formación integral de alumnos en nivel medio superior, ya que el propósito es lograr que aprendan a plantear y resolver problemas, así como a justificar y comprobar, la validez de los procedimientos y resultados, así como a utilizar adecuadamente el lenguaje matemático.
dc.description.tableofcontentsAgradecimientos i Índice ii Marco Contextual 1 Introducción 1 Problema de Investigación 3 Objeto de estudio 4 Justificación 4 Antecedentes 6 Contexto 11 Objetivo 11 Metas 11 Hipótesis 12 Tipo de estudio 12 Universo 12 Fuentes de información 13 Marco Conceptual 14 Definiciones básicas de conceptos 14 Mapa conceptual 16 Preguntas de investigación 16 Alcances y límites 17 Marco Teórico 18 Fundamentación histórica 18 Los babilonios 18 Los griegos 18 Diofanto. 20 Los árabes 21 El renacimiento 22 Factorización 24 Perspectivas teóricas 25 La teoría de Jean Piaget 25 La teoría de Vygotsky 26 La teoría de Bruner 28 Representación enactiva (0 – 1 años) 29 Representación icónica (1 – 6 años) 29 Representación simbólica (7 años en adelante) 30 La teoría de Dienes. 30 Marco Metodológico 33 iii Planificación 33 Variables 33 Hipótesis matemática 34 Procedimientos 34 Muestreo 35 Estadísticos 36 Técnicas para la recopilación y análisis de los datos 36 Diseño de materiales 36 Estudio piloto 42 Marco Operativo 44 Preguntas de investigación e instrumentos a usar 44 Experimentación 44 Obtención de datos 45 Procesamiento de datos 45 Recursos necesarios 46 Análisis y discusión de resultados 47 Conclusiones 77 Referencias 80 Apéndice A. Cuaderno de Trabajo 84 Apéndice B. Post-Prueba – Productos notables y factorización 112
dc.formatapplication/PDF
dc.language.isospa
dc.publisherBiblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisherUniversidad de Guadalajara
dc.rights.urihttps://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.subjectDidactica
dc.subjectProductos
dc.subjectNotables
dc.subjectFactorizacion
dc.titlePropuesta didáctica para el aprendizaje de productos notables y factorización con Algeblocks®
dc.typeTesis de Maestria
dc.rights.holderUniversidad de Guadalajara
dc.rights.holderRodriguez Castillo, Jaira Brasiani
dc.coverageGUADALAJARA, JALISCO
dc.type.conacytmasterThesis-
dc.degree.nameMAESTRIA EN ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS-
dc.degree.departmentCUCEI-
dc.degree.grantorUniversidad de Guadalajara-
dc.degree.creatorMAESTRA EN ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS-
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