“Efecto de un programa de acción tutorial en los indicadores de abandono escolar de una universidad privada de Jalisco 2018”.

González Ulloa, Cecilia Lizeth

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	Vargas Garduño, María De Lourdes
dc.contributor.author	González Ulloa, Cecilia Lizeth
dc.date.accessioned	2024-03-11T19:17:53Z	-
dc.date.available	2024-03-11T19:17:53Z	-
dc.date.issued	2019-02-22
dc.identifier.uri	https://wdg.biblio.udg.mx
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12104/98161	-
dc.description.tableofcontents	Índice Introducción.................................................................................................................................. 4 1. Planteamiento del problema ................................................................................................ 6 Pregunta de investigación....................................................................................................... 18 2. Objetivos e hipótesis............................................................................................................... 19 Objetivo general...................................................................................................................... 19 Objetivos específicos............................................................................................................... 19 Hipótesis.................................................................................................................................. 19 3. Justificación............................................................................................................................. 20 4. Marco teórico.......................................................................................................................... 24 4.1 Origen y desarrollo de la teoría de la Zona de Desarrollo Próximo de Lev Seminovich Vygotski................................................................................................................................... 27 4.1.1 Características de la teoría de la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)......................... 28 4.2 Origen de la teoría del aprendizaje cognoscitivo social de Albert Bandura. .................... 31 4.2.1 Características de la Teoría del Aprendizaje Cognoscitivo Social de Albert Bandura.31 Marco conceptual ................................................................................................................... 34 4.3 Tutoría ........................................................................................................................... 34 4.4 Modelos de Tutoría........................................................................................................... 35 4.4.1 Modelo de Tutoría entre iguales o “Peer-Tutoring” .................................................. 35 4.4.2 Modelo de Tutoría Académica................................................................................... 37 4.4.3 Modelo de Tutoría de Prácticum ............................................................................... 38 4.4.4 Modelo Integral de Tutoría ........................................................................................ 40 4.5 Abandono escolar.......................................................................................................... 46 4.6 Programas de Acción Tutorial ....................................................................................... 48 5. Marco contextual .................................................................................................................... 56 6. Método.................................................................................................................................... 58 6.1 Tipo de estudio.................................................................................................................. 58 6.2 Diseño de estudio.............................................................................................................. 58 6.3 Participantes...................................................................................................................... 59 6.3.1 Criterios de selección ................................................................................................. 59 6.3.2 Criterios de inclusión...................................................................................................... 59 6.3.3 Criterios de exclusión ................................................................................................. 60 6.3.4 Eliminación ................................................................................................................. 60 6.4 Instrumentos y materiales ................................................................................................ 60 6.4.1 Instrumentos.............................................................................................................. 60 Consentimiento informado................................................................................................. 60 3 Cuestionario de evaluación del programa de acción tutorial ............................................. 62 Cuestionario en versión pre-test......................................................................................... 63 Cuestionario en versión pos-test ........................................................................................ 66 6.4.2 Materiales .................................................................................................................. 69 Programa de acción tutorial................................................................................................ 69 6.5 Procedimiento................................................................................................................... 73 6.5 Análisis de datos................................................................................................................ 74 6.6 Consideraciones éticas...................................................................................................... 74 7. Resultados............................................................................................................................... 75 8. Discusión ................................................................................................................................. 83 9. Conclusiones............................................................................................................................ 86 Propuestas........................................................................................................................... 87 11. Referencias............................................................................................................................ 89 11. Anexos................................................................................................................................... 96 1. Programa de capacitación para tutores...................................................................... 96 2. Consentimiento informado (menores de edad) ........................................................... 106 Extractos de bitácoras....................................................................................................... 108
dc.format	application/PDF
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Biblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisher	Universidad de Guadalajara
dc.rights.uri	https://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.title	“Efecto de un programa de acción tutorial en los indicadores de abandono escolar de una universidad privada de Jalisco 2018”.
dc.type	Tesis de Maestría
dc.rights.holder	Universidad de Guadalajara
dc.rights.holder	González Ulloa, Cecilia Lizeth
dc.coverage	GUADALAJARA, JALISCO
dc.type.conacyt	masterThesis
dc.degree.name	MAESTRIA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA
dc.degree.department	CUCS
dc.degree.grantor	Universidad de Guadalajara
dc.degree.creator	MAESTRO EN PSICOLOGIA EDUCATIVA
dc.contributor.director	Benítez Zavala, Arturo
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