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https://hdl.handle.net/20.500.12104/96784| Título: | Redes de aprendizaje permanente en las sociedades tecnologizadas |
| Palabras clave: | EDUCACIÓN > Aprendiendo estilos;EDUCACIÓN > General;Psicología de la educación;Educación;Generalidades > Generalidades y ciencias de la computación > Conocimiento > Becas y Aprendizaje;Sociología y Antropología > Educación > Educación |
| Editorial: | Editorial Universidad de Guadalajara |
| Descripción: | ¿Qué sería del aprendizaje en un sentido formativo más allá de las instituciones y las asignaturas? ¿Asumiríamos el deleite de su exploración? ¿Conviviríamos con los sistemas educativos y la percepción social en cuanto a lo que implica ser actualmente una "persona educada"? En cualquier época, la tecnología actúa como una extensión de nuestra corporeidad, y de esta manera, la composición y fines de la sociedad se ven representados en ella. Es así como la autora remite las principales tendencias educativas inmersas en las sociedades punto cero, el surgimiento y gestión de los nuevos movimientos educativos medianos por las redes sociales, los llamados nómadas del conocimiento o knowmads, las actuales convergencias entre aprendizaje escolares y no escolares, así como los alcances y reconfiguraciones de los procesos educativos en una sociedad heterogénea, donde una buena parte de la generación y adquisición de conocimientos se da en la cotidianeidad, y en red. |
| URI: | https://hdl.handle.net/20.500.12104/96784 |
| metadata.dc.image: | https://simehbucket.s3.amazonaws.com/images/16e0d14698cb5c5bd8ba5a978012f5f4-medium.jpg |
| Aparece en las colecciones: | Editorial Universidad de Guadalajara |
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