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Título:	Faith, science, and homeland: Cultural wars and catholic schools in Puebla (1870–1900) Fe, ciencia y patria: guerras culturales y escuelas católicas en Puebla (1870–1900)
Palabras clave:	Catholicism;cultural wars;education;porfiriato;Puebla;catolicismo;educación;guerras culturales;porfiriato;Puebla
Editorial:	Departamento de Historia del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades
Descripción:	This article analyzes the proposal of Catholic education designed by the clergy and laity of the city of Puebla, in Mexico, between 1870 and 1900, as attested in hemerographic sources. The purpose of this analysis is to comprehend the regional conflicts and debates around youth education during the ‘Porfiriato’ by emphasizing the confessional perspective. The work focuses both on the founding of schools and on Catholic discourses about basic and normal education in order to delve into the cultural wars between the faithful and liberals in Mexico during the second half of the 19th century. I argue that, between 1870 and 1900, the clergy, the religious orders and, to a lesser extent, the laity of Puebla promoted a proposal for Catholic education as a response to the secular education promoted by the liberal regime. I conclude that Puebla’s Catholic Church developed a project of educational, social, and ecclesial renewal that promoted a formation of the youth that sought to combine scientific advances with a solid religious formation and a Mexican patriotic identity.  Este artículo analiza la propuesta de educación católica diseñada por el clero y los seglares de la ciudad de Puebla, en México, entre 1870 y 1900. La finalidad de este análisis es comprender los conflictos y debates regionales sobre la educación de la juventud durante el porfiriato, enfatizando la perspectiva confesional. El trabajo se concentra tanto en la fundación de escuelas como en los discursos católicos en torno a la educación básica y normal para profundizar en las guerras culturales entre creyentes y liberales en el México de la segunda mitad del siglo XIX. Se argumenta que, entre 1870 y 1900, el clero, las órdenes religiosas, y en menor medida los seglares de Puebla, impulsaron una propuesta de educación católica como respuesta a la educación laica fomentada por el régimen liberal. Se concluye que la Iglesia católica poblana desarrolló un proyecto de renovación educativa, social y eclesial que impulsó una formación de la juventud que buscó combinar los avances científicos con una sólida formación religiosa y una identidad patriótica mexicana.
URI:	https://hdl.handle.net/20.500.12104/94315
Otros identificadores:	http://letrashistoricas.cucsh.udg.mx/index.php/LH/article/view/7378 10.31836/lh.27.7378
Aparece en las colecciones:	Revista Letras Históricas

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