1. RIUdeG
2. Revistas
3. Revista Diálogos Sobre Educación

Título:	The financial behavior of young university students in six Mexican states: an analysis from the financial-behavioral perspective El comportamiento financiero de los jóvenes universitarios en seis entidades federativas de México: un análisis desde la perspectiva financiera-conductual
Editorial:	Universidad de Guadalajara
Descripción:	Behavioral finance is a relatively new aspect of finance, based on the assumption of irrationality in decision making. It is constructed and influenced by the knowledge, skills, abilities, aptitudes, and conditions of the environment in which the economic entity develops. The aim of this study was to analyze economic and behavioral elements in order to identify the factors underlyingthe behavior of young university students in regard to their finances. To this end, we applied an instrument to 3,600 students in the economic-administrative area of higher education institutions in six Mexican states, and conducted an analysis of indicators on a dichotomous, nominal, and ordinal scale, applying a multiple regression model based on the construction of three latent variables. This allowed us to identify a positive relationship between financial education, socioeconomic and psychological factors regarding financial behavior. Based on the resulting weights, we observed that the financial behavior of students is not satisfactory, and concluded that such strategic axes should be promoted effectively in order to help young people and society at large to make financial decisions. El comportamiento financiero es una vertiente relativamente nueva de las finanzas, basada en el supuesto de irracionalidad en la toma de decisiones. Éste se construye y se ve influenciado tanto por los conocimientos, habilidades, aptitudes y condiciones del entorno en el que el ente económico se desarrolle. El objetivo del presente estudio fue analizar los elementos económicos y conductuales, a fin de identificar los factores en los que se sustenta el actuar de los jóvenes universitarios con sus finanzas. Para ello, se aplicó un instrumento a 3,600 estudiantes de instituciones de educación superior del área económico-administrativa de seis entidades federativas de la república mexicana, con lo cual se realizó un análisis de indicadores en escala dicotómica, nominal y ordinal, aplicando un modelo de regresión múltiple basada en la construcción de tres variables latentes. Con lo que fue posible identificar una relación positiva entre la educación financiera, factores socioeconómicos y psicológicos respecto al comportamiento financiero. Basados en los ponderadores resultantes, se observó que el comportamiento financiero en los estudiantes no es satisfactorio, por lo que se concluye que tales ejes estratégicos deben impulsarse de forma efectiva para coadyubar en la toma de decisiones financieras de los jóvenes y de esa forma escalar a la sociedad.
URI:	https://hdl.handle.net/20.500.12104/93239
Otros identificadores:	http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/1131 10.32870/dse.v0i25.1131
Aparece en las colecciones:	Revista Diálogos Sobre Educación

Los ítems de RIUdeG están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.