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  3. Revista Diálogos Sobre Educación
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/88012
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.creatorCreus, Amalia Susana-
dc.date2015-09-08-
dc.date.accessioned2021-10-09T02:16:38Z-
dc.date.available2021-10-09T02:16:38Z-
dc.identifierhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/390-
dc.identifier10.32870/dse.v0i1.390-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/88012-
dc.descriptionEste artículo presenta una experiencia de investigación narrativa llevada a cabo en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona, como parte del programa de doctorado en Educación Artística. Dicha investigación, vinculada a una línea de estudios en torno a la cultura visual y la construcción de la identidad infantil y adolescente, ha tenido como principal objetivo indagar sobre la relación entre la escuela, la cultura popular y la formación de la subjetividad, tomando como punto de partida la reconstrucción biográfica de una profesora y explorando la dimensión política y simbólica de sus procesos de subjetivación desde una perspectiva feminista.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Guadalajaraes-ES
dc.relationhttp://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/390/370-
dc.rightsDerechos de autor 2015 Diálogos sobre educaciónes-ES
dc.sourceDiálogos sobre educación; No. 1 (1): ¿Cómo entender "lo educativo" en la era global? Julio-diciembre 2010en-US
dc.sourceDiálogos sobre educación; Núm. 1 (1): ¿Cómo entender "lo educativo" en la era global? Julio-diciembre 2010es-ES
dc.source2007-2171-
dc.subjectscuelaes-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectcultura populares-ES
dc.subjectsubjetividades-ES
dc.subjectnarrativa.es-ES
dc.titleSubjetividad docente en la sociedad global. Aportaciones desde una experiencia de investigación narrativaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
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