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https://hdl.handle.net/20.500.12104/87947| Título: | Construcción social del “mal estudiante” en la escuela pública española: intersecciones de género, “raza”/etnia y clase social |
| Palabras clave: | Antropología de la Educación;etnografía;prejuicios y estereotipos;alteridad;migración. |
| Editorial: | Universidad de Guadalajara |
| Descripción: | El artículo pretende mostrar los procesos de construcción de la diferencia que funcionan en ámbitos educativos formales, y que han sido detectados por las autoras a partir de la realización de varias etnografías escolares. Tras la constatación de la falta de coincidencia —siempre y en todos los casos— de lo que la escuela entiende como “mal estudiante” y “mal alumno”, el texto analiza algunas lógicas de construcción de alteridad que acaban generando procesos de estereotipación diversos, cambiantes y dinámicos. Siendo así, en el texto se refl exiona, e invita a refl exionar, sobre el funcionamiento interseccional y contextual de categorías socio-culturales como la “raza”/etnia, clase social y género en este proceso de generación de desigualdades sociales, que se despliega fundamentalmente, ante la presencia de población identifi cada como migrante extranjera en el sistema educativo español. |
| URI: | https://hdl.handle.net/20.500.12104/87947 |
| Otros identificadores: | http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/323 10.32870/dse.v0i7.323 |
| Aparece en las colecciones: | Revista Diálogos Sobre Educación |
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