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https://hdl.handle.net/20.500.12104/87091| Título: | ¿Leer para qué? Hacia una política de la lectura |
| Editorial: | Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades -Universidad de Guadalajara |
| Descripción: | This article wishes to restore the political dimension in teaching written language. The author offers different theoretical perspectives on writing and underlines it’s use in the public arena. Some examples of written language done by dissimilar social groups of young people show the impact that political use has in writing and participating in public space. Este artículo propone rescatar la dimensión política del lenguaje escrito en la enseñanza de la lectoescritura. A partir de la revisión de distintos abordajes teóricos en torno a la escritura, la autora reflexiona sobre su uso en el espacio público. A manera de ejemplo, se ofrecen algunos resultados de su investigación con jóvenes de distintos grupos sociales sobre sus competencias lectoescritoras. Se muestra el impacto de la valoración de dicha forma comunicativa en la participación de los jóvenes en el espacio público. |
| URI: | https://hdl.handle.net/20.500.12104/87091 |
| Otros identificadores: | http://www.comunicacionysociedad.cucsh.udg.mx/index.php/comsoc/article/view/4225 10.32870/cys.v0i2.4225 |
| Aparece en las colecciones: | Revista Comunicación y Sociedad |
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