1. RIUdeG
  2. Tesis
  3. Licenciatura
  4. CUAAD
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/84353
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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.contributor.authorSánchez Vidrio, Carolina
dc.date.accessioned2021-10-05T04:44:37Z-
dc.date.available2021-10-05T04:44:37Z-
dc.date.issued01/04/2017
dc.identifier.urihttps://wdg.biblio.udg.mx
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/84353-
dc.description.abstractEl tema de la discapacidad ha cobrado un significativo incremento de atención por parte de los profesionales y la sociedad en los últimos años. La problemática, dificultades y barreras que enfrentan las personas con discapacidad han sido expuestas y analizadas para mejorar las condiciones de vida y bienestar personal de este grupo poblacional. Se calcula que en México hay 5’739,270 personas con discapacidad (Programa Nacional para el Fortalecimiento de la Educación Especial y la Integración Educativa, 2012), de los cuales 291 mil pertenecen al estado de Jalisco, lo que representa el 4% de la población total de la entidad. (INEGI, 2010) Las personas con discapacidad en México no reciben el apoyo que en verdad necesitan. La Ley para la Inclusión de Personas con Discapacidad y la Reglamentación de dicha ley señalan que los niños con discapacidad gozarán de becas, así como prótesis y soporte técnico, pero esta reglamentación no ha sido implementada en la mayoría de los estados del país.
dc.description.tableofcontentsINTRODUCCIÓN .............................................................................................................................................................. 6 CAPÍTULO I. La educación, sus espacios y la rehabilitación a través del tiempo’ .......................................................... 9 1.1. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN .......................................................................................................................... 10 1.1.1. Primeras culturas del mundo ......................................................................................................................................... 10 1.1.2. La educación en los siglos XVIII y XIX........................................................................................................................... 12 1.1.3. Edificaciones en el siglo XX ........................................................................................................................................... 12 1.2. LA EDUCACIÓN EN MÉXICO A TRAVÉS DEL TIEMPO ................................................................................... 13 1.2.1. Época Prehispánica y Colonial ...................................................................................................................................... 13 1.2.2. Escuelas del siglo XVIII y XIX ........................................................................................................................................ 14 1.2.3. El diseño de los espacios escolares en el siglo XX ....................................................................................................... 16 1.3. EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y REHABILITACIÓN FÍSICA EN EL MUNDO .......................... 19 1.3.1. La discapacidad en la antigüedad ................................................................................................................................. 19 1.3.2. Primeros indicios de la pedagogía en el mundo griego y la cultura romana ................................................................... 22 1.3.3. Nacimiento de la Educación Especial: Del Renacimiento a la Época Contemporánea .................................................. 24 1.4. LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y REHABILITACIÓN FÍSICA EN MÉXICO ........................................................... 28 1.4.1. Situación actual de la Educación Especial en México y Jalisco ..................................................................................... 33 1.4.2. Antecedentes de la ‘‘Fundación Nueva Santa María A.C.’’ ............................................................................................ 35 CAPÍTULO II. ‘‘Conceptos básicos y criterios de diseño’’ ............................................................................................... 36 2.1. TERMINOLOGÍA REFERENTE A LA EDUCACIÓN ESPECIAL ......................................................................... 37 2.1.1. Conceptos básicos ........................................................................................................................................................ 37 2.1.2. Tipos de escuelas de Educación Especial ..................................................................................................................... 40 2.2 CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE (CAM) ........................................................................................................ 41 2.2.1. Clasificación de áreas especiales ...............................................................................................................................
dc.formatapplication/PDF
dc.language.isospa
dc.publisherBiblioteca Digital wdg.biblio
dc.publisherUniversidad de Guadalajara
dc.rights.urihttps://www.riudg.udg.mx/info/politicas.jsp
dc.subjectRemodelacion
dc.subjectEscuela
dc.subjectNiños
dc.subjectDiscapaciadad
dc.subjectEscasos Recursos
dc.titleREMODELACIÓN DE ESCUELA PARA NIÑOS CON DIS CAPACIDAD DE ESCASOS RECURSOS FUNDACIÓN NUEVA SANTA MARÍA A.C.
dc.typeTesis de Licenciatura
dc.rights.holderUniversidad de Guadalajara
dc.rights.holderSánchez Vidrio, Carolina
dc.coverageGUADALAJARA, JAL.
dc.type.conacytbachelorThesis
dc.degree.nameLICENCIATURA EN DISEÑO DE INTERIORES Y AMBIENTACION
dc.degree.departmentCUAAD
dc.degree.grantorUniversidad de Guadalajara
dc.degree.creatorLICENCIADO EN DISEÑO DE INTERIORES Y AMBIENTACION
dc.contributor.directorLópez Sánchez, Jessica
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