Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/20.500.12104/81556
Título: Implicaciones de la reforma en la educación superior tecnológica
Otros títulos: El cambio, las políticas y los actores
Autor: González Rodríguez, Guillermo Isaac
Asesor: Rivera Vargas, María Isabel
Castañeda Camey, Nicté Soledad
Enciso Ávila, María Isabel
Palabras clave: Cambio Institucional;Politicas Publicas;Reforma;Educacion Tecnologica;Neo Institucionalismo.
Fecha de titulación: 22-jun-2020
Editorial: Biblioteca Digital wdg.biblio
Universidad de Guadalajara
Resumen: La presente tesis pretende ser un acercamiento al estudio del cambio institucional en las Instituciones de Educación Superior, en específico en el Instituto Tecnológico José Mario Molina Pasqué y Henríquez (TecMM) perteneciente al Tecnológico Na- cional de México. Se plantea la problemática que surge a partir de la reforma en la educación superior tecnológica a partir de la creación de TecMM y las modificacio- nes realizadas en la ley orgánica, el cambio en la estructura organizacional, las nue- vas jerarquías, los nuevos actores, y la manera en que se atienden las políticas para el fomento a la investigación. La pregunta central de la investigación se centra en establecer ¿Cuáles son los factores que impactan positiva o negativamente en la implementación de las políticas en los procesos organizacionales y de gestión de los campus pertenecientes al TecMM desde la perspectiva de los actores? Por su parte el objetivo Analizar los factores que impactan positiva o negativamente en la implementación de las políticas en los procesos organizacionales y de gestión de los campus pertenecientes al TecMM desde la perspectiva de los actores. Para conseguirlo se estableció un marco teórico basado en el neo institucionalismo y en el enfoque de la implementación de políticas públicas. Se optó por una metodología mixta de carácter secuencial que captó la percepción de docentes y directivos de los campus pertenecientes al TecMM. Los resultados obtenidos confirman las hipó- tesis planteadas por lo que se llegó a la conclusión de que el cambio produjo mu- chas trabas organizacionales que no permiten que las políticas puedan implemen- tarse ya que la centralización de los procesos ha generado puntos de conflicto entre los actores.
URI: https://hdl.handle.net/20.500.12104/81556
https://wdg.biblio.udg.mx
Programa educativo: DOCTORADO EN GESTION DE LA EDUCACION SUPERIOR
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