Taller de apoyo a la Unidad de Aprendizaje de Diseño de Plan de Vida: Estrategias Didácticas para disminuir la reprobación: Caso Preparatoria Regional de Chapala. Universidad de Guadalajara.

Abstract

La reprobación escolar en la unidad de aprendizaje de diseño de plan en la Escuela Preparatoria Regional de Chapala es uno de los problemas que afectan el desempeño académico del joven cursa su bachillerato, y de manera colateral también al docente y a la institución educativa en la que estudia. Los factores son variados y de diversa índole que van desde el propio alumno, el docente, la familia y la institución educativa; así como, las políticas gubernamentales que en materia de educación se dictan.

En el presente trabajo se analizan los factores por los cuales los alumnos no acreditan la unidad de Aprendizaje Diseño de Plan de Vida en la Escuela Preparatoria Regional de Chapala, consecuentemente deben a repetir en el ciclo inmediato en turno contrario, focalizándonos en los alumnos que ingresan en el llamado calendario “A”, ciclos académicos que inician en el mes de enero, como se abordará más adelante, es en estos ciclos cuando el problema se acentúa. Se exponen también los antecedentes, la contextualización, así como el método y el proyecto que consiste con el cual se pretende disminuir la problemática que se ha identificado ofreciendo conclusiones, así como sugerencias para futuras aplicaciones; se pretende que con las adecuaciones necesarias se implemente de manera regular como una estrategia que posibilite la disminución de la reprobación escolar no solamente en la unidad de aprendizaje de referencia.