La modelación matemática en la vida cotidiana como recurso para propiciar aprendizaje significativo en el ajuste de polinomios reales de una variables real

Abstract

En ocasiones, los profesores que imparten cursos de matemáticas se enfrentan a preguntas por parte de los alumnos, como ¿Para qué me sirven las matemáticas?, ¿En qué situaciones reales son útiles?, probablemente se deba a que en el aula no se abordan situaciones que atraigan el interés de los estudiantes, que motiven y propicien su interés por aprender matemáticas. A los estudiantes se les "enseña" un algoritmo que se aplica a un ejercicio totalmente descontextualizado, situación que no favorece un aprendizaje significativo, de aquí, surge el problema de investigación que busca atender esta propuesta.