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Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/20.500.12104/72406
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dc.creatorIslas Torres, Claudia-
dc.creatorCarranza Alcántar, María del Rocío-
dc.creatorDe la Torre Barba, Silvano-
dc.creatorJiménez Padilla, Alma Azucena-
dc.creatorBaltazar Díaz, Edith Guadalupe-
dc.date2015-03-11T15:11:48Z-
dc.date2015-03-11T15:11:48Z-
dc.date2010-
dc.date.accessioned2019-04-07T23:46:18Z-
dc.date.available2019-04-07T23:46:18Z-
dc.identifierIslas Torres, C., Carranza Alcántar, M. del R., De La Torre Barba, S., Jiménez Padilla, A. A., & Baltazar Díaz, E. G. (2010). Propuesta metodológica para promover el pensamiento crítico y aprendizaje autónomo en modalidades mixtas.-
dc.identifierhttp://148.202.112.41:8080/jspui/handle/123456789/148-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12104/72406-
dc.descriptionEl presente trabajo es una propuesta metodológica basada en un enfoque de competencias que pretende desarrollar el aprendizaje autónomo y el pensamiento crítico de los actores del proceso de enseñanza aprendizaje en una modalidad mixta, estableciendo el control sobre el desarrollo de las habilidades cognitivas que pueden ejercer quienes participan de manera directa en la formación. A través de la aplicación de esta metodología, se pretende producir resultados efectivos y contribuir a la descripción de las acciones que implica el avanzar a un nivel de conocimiento superior.-
dc.languagees-
dc.subjectmodalidad mixta-
dc.subjectpensamiento crítico-
dc.subjectaprendizaje autónomo-
dc.subjectcompetencias-
dc.titlePropuesta metodológica para promover el pensamiento crítico y aprendizaje autónomo en modalidades mixtas.-
dc.typeArticle-
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